幼兒園教師教育隨筆:試著對孩子說“不”

時間:12-30 編輯:佚名 手機版

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數學操作活動時,學會和理解操作要求和規則尤其重要,可總有一小部分幼兒注意力不集中,等到開始操作時,他們就一遍遍的叫老師:“我不會,幫幫我!”以前遇到這種情況,我總會耐心地再為他們講解示范,在老師的口干舌燥中幼兒草草完成作業,而那種優越的心理逐漸升溫,漸漸的我意識到,這樣做只能滋長他們不專心聽講的習慣。于是,我開始嘗試著對這些孩子說“不”。
  


  組織活動之前,我先提醒孩子認真聽老師講課,請幾個特別好動的孩子坐在前面,并嚴肅聲明老師只講兩遍操作要求或兩遍操作規則。待到操作時,我只幫助理解力和動手能力差的幼兒。當沒認真聽講的幼兒又問該怎么辦時,我便對他們說:“今天老師不幫你的忙,剛才我講的很清楚了,為什么別的小朋友會而你不會呢?一定是你沒注意聽,現在只能請你自己想辦法。”沒想到,還真管用,一兩次以后,這一小部分其實聰明的孩子聽講時明顯認真多了,作業效率和質量也提高了。

 

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